Il y a des projets qui naissent d’une idée. Et puis il y a ceux qui se construisent presque sans qu’on s’en aperçoive, au fil des années, des lectures, des cours préparés, des textes annotés, des séquences expérimentées, des dossiers repris, enrichis, corrigés. Mes années de préparation de l'agrégation ont été particulièrement fécondes en ce sens.
La Bibliothèque de littérature appartient à cette seconde catégorie.
Depuis longtemps, je partage ici une partie de mon travail : projets d’apprentissage, pistes de lecture, outils pour la classe, réflexions sur l’enseignement de la littérature. Mais derrière ce qui apparaît sur le blog ou sur les réseaux sociaux existe aussi tout un fonds de ressources beaucoup plus développées : des dossiers qui demandent parfois plusieurs semaines de travail, croisent littérature, histoire des idées, analyse des textes et didactique, et que je voulais désormais pouvoir proposer dans un véritable espace éditorial.
Cet espace existe aujourd’hui.
La Bibliothèque de littérature est officiellement ouverte.
Une bibliothèque plutôt qu’une boutique de fiches
J’ai volontairement choisi le mot bibliothèque.
Parce que je ne voulais pas créer un catalogue de documents indépendants que l’on achèterait les uns après les autres.
L’idée est différente : construire progressivement un fonds de ressources littéraires et pédagogiques exigeantes, dans lequel on puisse venir chercher un dossier pour préparer un cours, approfondir une œuvre, renouveler une séquence ou simplement nourrir sa réflexion.
La Bibliothèque ouvre aujourd’hui avec sept ressources.
Certaines sont directement destinées à la classe. D’autres permettent d’aller plus loin dans l’analyse d’une œuvre ou dans l’histoire littéraire. D’autres encore s’adressent à celles et ceux qui préparent des concours ou souhaitent disposer d’outils de synthèse plus approfondis.
Leur point commun est simple : ce sont des ressources que j’aurais moi-même envie de trouver lorsque je prépare mes cours.
Des documents construits, lisibles, exigeants sur le fond et suffisamment soignés pour donner aussi envie de travailler avec eux. Les cahiers de travail enseignant ont été pensés comme de véritables carnets de préparation, avec une marge à gauche pour annoter et des encarts lignés pour garder les traces de ses questionnements pédagogiques.
Ce format m’a paru particulièrement adapté à la réalité de la préparation d’un cours : nos réflexions avancent rarement en ligne droite. Elles se construisent par reprises, hésitations, rapprochements, idées notées au passage, post-it sauvages, pistes abandonnées puis retrouvées. J’avais envie d’un support capable de rassembler ces méandres de la réflexion au même endroit, sans séparer le contenu proposé du travail personnel qu’il suscite.
Je ne trouvais pas réellement ce type d’objet dans le commerce : ni tout à fait manuel, ni simple fiche pédagogique, mais un document que l’on puisse véritablement s’approprier et transformer au fil de sa préparation. C’est donc d’abord le carnet que j’aurais aimé avoir pour moi que j’ai choisi de créer.
Ils sont tous téléchargeables en PDF et conçus pour être imprimés.
Lire les femmes, relire le monde
Pour accompagner l’ouverture de la Bibliothèque, une nouvelle ressource vient justement de rejoindre le fonds :
Lire les femmes, relire le monde.
Ce cahier propose un parcours consacré aux voix féminines en littérature et à la manière dont les œuvres écrites par des femmes permettent aussi de déplacer notre regard sur l’histoire littéraire, les représentations et le monde.
Il rassemble des textes, des analyses, des mises en perspective et des propositions pédagogiques conçues dans le prolongement d’un travail mené en classe.
C’est sans doute l’un des dossiers qui représente le mieux ce que je souhaite faire avec cette Bibliothèque : ne pas seulement fournir des activités, mais construire des parcours intellectuels et pédagogiques complets.
Des ressources issues du terrain
Je suis professeure de lettres depuis plus de vingt ans.
Les documents proposés ici ne sont donc pas conçus à distance de la classe.
Ils sont issus de lectures, de recherches, de préparations de cours, mais aussi de ce qui se passe réellement avec les élèves : les difficultés rencontrées, les détours parfois nécessaires, les activités qui fonctionnent, celles qu’il faut reprendre, les questions qui surgissent lorsque l’on confronte une œuvre aux lecteurs que nous avons devant nous.
Cette dimension-là est essentielle pour moi.
Je souhaite que la Bibliothèque reste un lieu où l’exigence littéraire rencontre constamment la réalité pédagogique.
Un abonnement annuel pour accéder à l’ensemble du fonds
Le fonctionnement est volontairement simple.
L’abonnement à la Bibliothèque est proposé à 29 € par an et permet d’accéder à l’ensemble des ressources disponibles.
Il ne s’agit donc pas d’acheter sept PDF.
Il s’agit d’entrer dans une bibliothèque qui commence aujourd’hui avec sept ressources et qui continuera à s’enrichir.
De nouveaux dossiers viendront progressivement rejoindre ceux qui sont déjà disponibles, au fil de mes travaux, de mes recherches et des projets que je souhaite développer.
L’idée n’est pas de publier pour publier.
Je préfère construire moins de ressources, mais des ressources suffisamment solides pour que l’on puisse réellement s’en servir, les conserver et y revenir.
Pourquoi rendre désormais une partie de ces ressources payantes ?
Parce que certains de ces dossiers représentent un travail considérable.
Lire, chercher, sélectionner, écrire, construire une progression, vérifier les références, imaginer les activités, reprendre les textes, mettre en forme l’ensemble : derrière une ressource terminée se cachent souvent de nombreuses heures de travail.
Je continuerai évidemment à publier gratuitement sur ce blog.
Des articles, des réflexions pédagogiques, des idées de projets, des ressources ponctuelles continueront à circuler librement.
Mais j’avais envie de créer une frontière plus claire entre ce qui relève du partage régulier sur le blog et les dossiers longs, approfondis et entièrement construits au fil du temps. J'avais aussi envie d'élargir ma proposition au lycée et proposer de manière plus éditorialisée les ressources d'agrégation accumulées pendant mes années de préparation, à destination des candidat.es au concours mais aussi d'étudiant.es et de chercheur.se.s en Lettres.
La Bibliothèque est née de cette volonté.
Une bibliothèque appelée à grandir
Ces sept premières ressources ne constituent donc pas une collection achevée.
Elles en sont le commencement.
J’aimerais que la Bibliothèque devienne peu à peu un endroit où l’on puisse retrouver des œuvres, des auteurs, des questions littéraires et des outils pédagogiques que l’on rencontre rarement réunis au même endroit.
Un espace pour préparer.
Pour approfondir.
Pour transmettre.
Et, surtout, pour continuer à lire la littérature comme quelque chose de vivant.
La porte est désormais ouverte.
Bienvenue dans la Bibliothèque de littérature.